2015.03.29 Sunday
「くじらの構文」のラビリンス（迷宮）でありんす
日本語のセンセーなどという仕事をやっていると、なぜ日本人は英語ができないのかという理由が良くわかるような気がします。
１年生の授業です。
「朝、何を食べましたか？」という質問に、ある学生がこう答えました。
「肉まんじゅうを食べました」
肉まんじゅうでも意味はわかります。しかし、日本人なら「肉まん」のことを、ふつう「肉まんじゅう」とは言いません。
「何を食べましたか？」の質問に「○○を食べました」で答えたことを褒めたあと、「肉まんじゅう」ではなく「肉まん」と言いなさいと訂正しておきました。
学生のノートを見ると肉まんじゅう、肉まんじゅうなどと、何度も書いて覚えた跡があります。
そして、中国人先生が使っている教科書をチェックすると、ありました「肉まんじゅう」。
中国語の「肉包（子）」は、ふつう日本語では「肉まん」と言う。
そんなことを知らない中国人の先生は教科書の記述をそのまま教えたわけです。
日本人の先生なら、「肉まんじゅう」の表記を教科書に見つけたたら、すぐ「肉まんじゅう」ではなく「肉まん」と覚えるようにとすぐ訂正するはずです。
わたしが今の学校で教えていて悩まされる問題の一つが教科書の出来が悪いということです。
わたしの学校では上海交通大学出版社から発行されている教科書を主に使っています。これら教科書は、主に中国人の先生が執筆・編集したものです。
今２年生で使っている会話の教科書は編集担当として、中国人の先生にまじって、ここでは、後のことは分かりませんが、ここでは名前は伏ますがＡという日本人先生の名前が載っています。
中国人の先生が書いた日本語教科書の問題点は、
１．中国語の影響で、日本語ならふつう平仮名で表記する言葉を漢字で表記する。
２．文法レベルで誤った日本語や、不自然な日本語が多い。今や死語となった言葉もよく出てくる。
３．カリキュラムや編集が綿密・緻密でない。そのため教える内容に飛躍が多い。
４．日本の文化・習慣に対する無理解などのため、通常考えられないような会話が出てくる。
１は具体例をあげなくても、どういうことか理解できると思います。「狐饂飩」って一見して何か分かりますか？ まるで中国の料理名みたいです。（答え：きつねうどん。中国にも饂飩と書く水餃子のような料理がある）
２も理解できると思います。
↑ この画数が３画の「き」は書かせないでほしい。日本人は必ず４画の「き」を書くように指導されるのだから
↑ 空手！ いいえ、柔道です
Ａ・Ｔ先生には編集担当として、もっと校正をがんばるようにお願いしたいです。（Ａ・Ｔ子先生の名誉のために言っておくと「狐饂飩」と写真は別の教科書）
３と４は具体例をあげなくては、どういうことか理解できませんね。
３は、例えば「手紙を書きます」「電話をかけます」の学習以前に、「手紙を書いています」「電話をかけています」という表現が出てくるといった問題。
これは I write a letter．を習う前に I'm writing a letter．が出て来ると言えば問題点を理解してもらえるでしょう。
また、学習内容と練習問題が一致していないということも多いです。これも例えば、I'm writing a letter. をその課の要点として教えたのに、練習問題は「be動詞＋動詞のing形」を使わない問題が殆どであると言えば理解してもらえると思うます。
学習項目がとにかく整理されていない。
教える側としては非常に教えにくいですし、学生にとってもあまりに無駄の多い学習を強いるものです。
４は、今使っている教科書にこんな会話があります。中国人留学生が中村先生の家を訪ねたという場面です。
陸 ： この家はどのくらい古いんですか。
中村： もう５０年以上になるね。
王 ： この床に敷いてある畳も古いですね。
中村： ええ、そうです。
「この家はどのくらい古いんですか」がまず不自然な日本語です。
ごく普通の民家に対してこういう聞き方は普通しません。
「この床に敷いてある畳も古いですね」って、「この床に敷いてある畳」も分かりにくい日本語です（要するに「この畳」？。日本人なら畳の前に、わざわざ「床に敷いてある」という言葉は普通はつけない）。
問題は次です。「畳も古いですね」これ褒めて言っているんでしょうか？
畳は消耗品です。古い畳に価値はありません。人のうちを訪ねて「この家の畳は古いですね」なんて、畳屋さんかリフォーム業者くらいしか言いません。「この家の畳は古いですね」という言葉は「そろそろ畳を買い換えなさい」を意味します。
日本の文化（畳）に対する理解が浅いために、相手の気分を害する可能性の極めて高いセリフが出てくるのです。
こんなことは、日本人であるＡ地・Ｔ子先生しか気づかないことだと思うので、、赤地智子先生にはしっかり原稿を読んで校正してもらいたかったです。
これを読んでいる日本語の先生には、「わたしの使っている教科書にはこんなトンデモ日本語が出てくる」というのがあったら教えてほしいです。
みんなで、笑って楽しみましょう。って笑いごとではないんですけどね。
日本語の教科書は日本人の執筆・編集したものでないと使えません。
「使えません」という表現が極端にしても、中国人の先生がつくった教科書は、ムリやムダが多あまりにも多く非効率であり、教える側・教わる側双方に多大な負担を強いるのです。
（それに中国の教科書は「ない形」「て形」…ではなく、いまだに「未然形」「連用形」という日本の学校文法で教えている。日本人のための学校文法は外国人には複雑で負担が大きい）
わたしたちは、ほとんどの場合日本人が書いたテキストで英語を学んでいます。
上記の２、４の問題は、日本人の書いた英語のテキストにも同様の問題を含んでいることが容易に想像できます。
日本で使われている英語の教科書を見た外国人教師は一様にこう言います。
「ひどい」
「ネイティブはこんな言い方はしないよ」
「これ、シェイクスピアの時代の英語だね」
そして、ムリやムダが多いあまりにも非効率な学習を強いてというのも日本の英語教育にそのまま当てはまります。
悪名高い「くじらの構文」（＝A whale is no more a fish than a horse is.）なんていうのは英語の偏差値５０以下の生徒も覚えなければならない重要構文なのでしょうか。
クジラの構文が理解できないのは、日本人が日本語で考えている限りきわめて正常です。
「馬が魚でないのと同様にクジラも魚ではない」なんて、「no more 〜 than」なんていう構文を使わなくても A whale is not a fish．It is same as a horse is not a fish.（←正しいですか？）で、ニュアンスはやや異なるものの、同じ内容のこと言えるじゃないですか。
こういうのは、英語の偏差値６０以上でムズカシイことを教えられることにマゾな喜びを感じる英語マニアな生徒と、受験を背景に生徒に“英語は努力”を押しつけることにサドな喜びを感じるマニアな先生のお互いの趣味が一致して初めて成立する世界です。
「これは大学受験でもよく出される重要な構文です。よく復習して覚えなさい。今度の期末にも出します。いいですか期末にも出しますよ」なんて脅すから英語嫌いが増えるのです。
そして。使えない知識としての英語だけが頭の中に増えていく → 使える知識としての英語が、使えない知識の英語の中に埋没する → 結局、英語が話せなくなる。
こういうサイクルが完成します。
日本語教師は、外国人に日本語を教える際「使えない知識としての日本語」は徹底的に排除しているはずです。
そうしてますよね？
日本語を教える際に大切な文法事項は、実用的（使用頻度）が高いかどうかであって、受験に出されるかどうかではありません。
「“くじらの構文”は偏差値６０に満たない人は覚えなくてもいいです。no more 〜 thanという馬やクジラが出てくるタチの悪い構文があるということを覚えておく程度でよろしい。今度の試験にも出しますが配点は低くしておくので、ムリにくじらの構文の復習なんかせずにほかの基本の構文をしっかり復習しておいてください」でいいではないですか。
英語マニアでない生徒にとっては迷惑ですし、特に偏差値が５０に届かない英語嫌いの生徒に取っては拷問のレベルです。拷問を快楽に変えることができるのはマニアだけの特権です。
ところで、A whale is no more a fish than a horse isという英語を無視して、「馬が魚でないのと同様にクジラも魚ではない」っていう文を純粋に日本語としてみた場合、ちょっと不自然な日本語だと思いませんか？
わたしなら、「くじらが魚でないのは、馬が魚でないのと同じだ」あるいは文を分けて「馬は魚ではない。それと同じでクジラも魚ではない」と言いますが。
しかし、この構文の理解を防げているのはだいたい元の英文が良くなくて、クジラ、魚、馬を取り上げるから哺乳類のクジラとと魚が混乱して余計難しくなっているわけで、「I am no more a queen than you are」、つまり「わたしが女王様でないのと同様に、あなたも女王様ではない」とすれば余計な生物の分類を考えなくていい分、すっきりするような気もするしますが、どちらも女王様でないとすればプレイは成立しないわけですから、これも都合が悪いかもしれませんし、どちらも女王様でないということは、二人は女性でありレズビアンの関係なのかと考えられますし・・・。
「あのぉー、きょう習った“くじらの構文”ですが、考えれば考えるほどますますわけが分からなくなってきたんですけど・・・」
「“あのぉー”じゃないでしょ。“先生様”とお呼び！」
「はぁ〜？」
2015.03.27 Friday
【教務日誌】わたしだってちゃんと仕事してるってば
安倍晋三が「わが軍」と言ったって？
こっち中国じゃあ、わたしが知る限りでは、念を入れて強調しておきますが、わたしが興味ないからかもしれませんが、わたしが知る限りでは、今のところ全然ニュースになっていません。
ちょっと安心してます。この手のニュースがある日って、なんか中国の人と顔を合わせにくいのですよ、わたしは。
しかし、憲法９条で日本は戦争できないはずです。
なぜ戦争という言葉が最近軽々しく使われるのでしょう。
ジョンとヨーコは WAR IS OVER という言葉の後に IF YOU WANT IT と付け加えるました。WE WANT ITではなく、IF YOU WANT IT。
IF YOU WANT IT・・・つまりそれを望んでない人もいる。
右の「すべての戦争は終わった！」の画像、ネットから拾ってきたものだけど誤訳。WAR WAS じゃなく WAR IS なんだから「戦争は終わる！」です。
わたしは中国在住ですから、日本と中国が武力衝突に至れば直接被害をこうむります。ちょっと、いや、かなり困ります。
「即刻日本に帰国せよ」という指示が出るかもわかりません。
突然の解雇。これは大変困ります。
中国にとどまることができたとしても、２４時間公安の監視がつくかもしれません。常に公安の監視下に置かれ、スーパーで買い物したり、そこら辺の食堂で食事するのもチェックされるわけです。
「こいつ目覚まし鳴ってももすぐに起きないぞ」とか、「スーパーでは特売品ばかり買ってるぞ」とか、「安い８元の卵炒飯や７元の牛肉ラーメンばかり食ってるぞ。小気（シャオチー：けち）な小日本人だ」と思われるのは癪（しゃく）です。
公安の監視があると、クラブ楽園の愛ちゃんや、クラブ別世界の麗麗ちゃんのもとへ通うことも難しくなるのも困ります。
いやわたしは困りませんが、愛ちゃんや麗麗ちゃんに「老公、你出什么事了？」（※注１）って心配をかけてしまうじゃありませんか。
↑ 左から、クラブ楽園の愛ちゃんとクラブ別世界の麗麗ちゃん（想像図。って何で想像図なんだぁ！）
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
ところで安倍首相の「わが軍」発言ですが、なぜ中国では大きく取り上げられていないのでしょうか？
理由を考えてみました。
理由１： 中国の人はそもそも自衛隊を「日本軍」、つまり軍隊だと思っているから。（※注２）
理由２： 中国の人はそもそも安倍晋三をそういう思想の人だと思っているから。
理由３： 中国の人の日本に対する関心事は、今は安倍晋三より「電気炊飯器(电饭煲diànfànbāo)」だから。
安倍晋三、きのうは電気炊飯器に負ける・・・。
なんで炊飯器をはじめ中国の家電は信頼が低く、日本製が高く評価されるのか議論しています。(初めて液晶テレビの画面を撮影したけど綺麗だな）
くやしいので、中国産炊飯器と日本のメーカーの炊飯器で同じ米を炊いて食べ比べ（ブラインド・テスト）をしてみました。
中国のニュースは同じ映像を何度も使いまわすのですが、この日中炊飯器味比べの映像も、１か月くらい前から何度も使いまわしをしてます。わたし何度も見ました。
結果は無難に中国産炊飯器の勝ちに終わっています。
事前に打ち合わせがあったのではとか、シナリオ通りとか余計なこと考えなくてよろしい。
中国人旅行者が、日本で炊飯器を買って帰る。
これ、日本人が考える以上に中国の家電業界に衝撃を与えているようです。
「中国製造如何破局」なんて真剣です。
こんな謙虚な中国、見たことがありますか？
もっとも日本のメーカー製の炊飯器と言っても中身はMADE IN CHINA、中国製造だったりするわけです。
「爆発しないケータイをください」（※注３）を中国語で言わずにすむ日は、意外と早くやって来るかもしれません。
※注１： ラオコン(老公)、何かあったの？ 老公(laokong)は、夫や男の恋人のこと。老公は配偶者に使い、恋人には使いませんという説明を見ることがあるけど、そうかな。わたしの知っている範囲では、恋人のことも老公とも言っている。わたしも愛ちゃんや麗麗ちゃんのような中国人女性に「老公」って呼ばれてみたい。ってなんで「呼ばれてみたい」なんだぁ。
※注２： 日本の自衛隊は軍隊や国軍ではない。中国の人民解放軍は共産党の軍隊であり国軍ではない。
※注３：『爆発しないケータイをください、を中国語で言ってみよう』 近兼 拓史 (著), カネシゲ タカシ (イラスト) 宝島社刊。未読。わたしの趣味ではないような気がする。おススメしているわけではない。
マクラが長くなりすぎて、本題の【教務日誌】を落とした。【教務日誌】は明日か明後日にまわす。
2015.03.26 Thursday
【悩み】日本人なのに桜と桃の花の区別がつきません
日本の桜は美しい。
中国人も日本の桜を知っている。
そして、その美しさを称える。
日本の桜が美しいのには理由がある。
桜の樹の下には花さかじいさんが埋まっている！
これは信じていいことなんだよ。何故って、桜の花があんなにも見事に咲くなんて信じられないことじゃないか。
わたしはあの美しさが信じられないので、この二三日不安だった。しかしいま、やっとわかるときが来た。
桜の樹の下には花さかじいさんが埋まっている。
これは信じていいことだ。（※注）
キャンパス内にも桜が咲いている。
なのに学生は「知らない」と言う。
学生を連れて外に出た。
「ほら、桜だ」
学生の中にはスマホを取り出して写真に収める子もいる。
「ほら、あそこにも、ここにも」
ん？ この桜は↓ ・・・ちょっと違うような。
「桃花（taohua）」と学生が中国語で言った。
「桃は日本語で“もも”です」と冷静に言いながら急に不安になった。
学生に「これが桜だ」と言ったのは、あれ全部本当に桜か？
授業を終えマンションに戻ると、さっそくパソコンに向かった。
調べてみると、桜と桃の区別の仕方といった記事がたくさんある。わたしのような“ど素人”には桜と桃の区別は難しいようだ。
ちょっと安心する。
しかし、キャンパスに植えられている木に咲いていたのは、桜？ それとも桃？
あしたこっそり確かめに行こう。
結果報告？ しない。
※注： もちろん信じてはいけない。梶井基次郎という人は、桜の樹の下に死体を埋めたり、丸善のあろうことか商品である本の上に檸檬を仕掛けてそれを爆発させたりしてなかなか迷惑な人であるが、わたしは好きだな。
【おまけの話１】
中国の人も桜が好きだ。中国の桜と言えば武漢市の東湖桜花園の桜が有名。武漢大学の桜も有名で、花見ができ、賑わっているらしい。
しかし、そこは中国の人。やはりというか花見のマナーがなってないということだ。中国の人は酒も飲まず仲間とともに静かに桜を鑑賞しカメラに収めたりするという。
桜の木の下で酒を飲みカラオケに興じ、ここが公共の場所なんだか夜のお店なんだかわからなくなった課長や部長なんかが、酔いにまかせて女子社員相手にセクハラまがいの会話を楽しむという“文明的”な正しい日本式花見のマナー（楽しみ方）を身につけてもらいたものだ。
話はかわるけど、中国国際放送局（かつての北京放送）で、海南省のある町が去年桜を植えたという話をしていた。それで今年桜祭りをやる予定だったが桜が開花せず桜祭りは中止になったという。
こっちは中国らしいほのぼのとした微笑ましい話だ。
【おまけの話２】
中国人先生が質問に来た。
「“聞き漏らす”と“見落とす”ですが、“見漏らす”とは言いませんよね。見落とすは中国語で“看漏”なんです。学生が“見漏らす”と書きました。どうして日本語では“見漏らす”と言わないのですか？」
んな、わたしが生まれる前に決まったこと聞かれても知らんがな。
しかし、「実に面白い」「実に興味深い」とわたしは湯川先生になった
なるほど中国語では「見（看）漏らす」だ。こういう誤りを、母語（の）干渉（interference of mother tongues）による誤用という。
。それで、足りない頭でいろいろ考えたり、「漏らす」と「落とす」の用法の違いを調べてみたりして、それらしい回答をでっち上げて伝えた。
それらしい回答？ 自信ないしもう眠たいのでこれで終わり。
大家、晩安（みなさん、おやすみなさい）。
2015.03.23 Monday
反日教育は反中派の妄言と言わせてもらっていい？
「愛国主義教育”というのはありますが、“反日教育”という名前の教育はないです。学校でも授業の中に“愛国主義教育”という科目があるわけじゃありません」（中国人Ｂ君）
わたしは中国の職業技術学院という高等教育機関で日本語を教えている。
ここではマルクス理論や毛沢東理論、��小平理論は必修科目だ。時間割にある。しかし反日教育は行われていない。
もし「わたしの学校では反日教育をやってます」という学校があったら教えてほしい。
愛国者を自認する反中派のあなたたちに教えて欲しい。
あたなたちは、中国では反日教育が行われているという。わたしはこれがわからない。
「それぞれの地域に政府が定めた“愛国主義教育基地”というのがあって、そこを見学に行ったりはします。・・・“愛国教育”はあるけど、日本嫌いを植え付けられた覚えはない」（同じく中国人Ｂ君）
「強いていえば、“政治”とか“歴史”の授業の中にちょっと含まれているという感じでしょうか。」（中国人Ｃさん）
いろいろ検索してみた。しかし学校で反日教育をしていることをしめす具体的な資料（教材）が見つからない。わたしの検索の仕方が悪いのか？
わずかにわかったことは、抗日英雄の話は時々出てくるようだ。
具体的には、小学校５年生の国語の教科書に『狼牙山五壮士』という抗日英雄の話（リンク１、リンク２、リンク３、リンク４）が掲載されているということ。
なるほど本文に「打倒日本帝国主義」という言葉がある。しかし中国語はよくわからないが、「表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和…」という中国語の説明から祖国と人民を熱愛し、犠牲的な革命精神を持った英雄をたたえる愛国教材であろうことは間違いがない。
もちろんこの教材が教師の質や思想によっては、反日教材として日本と日本人に対する憎悪や嫌悪感を児童に植え付ける教育をする質の悪い教師もいるだろう。
教師の質や思想によっては、反日にならぬよう注意を払いながら、この教材の狙いである、祖国と人民を熱愛し、犠牲的な革命精神を持った英雄の物語としての教育をする教師もいるだろう。
だから、抗日英雄の物語がかなりキワドイものであろうことは認めるものの、はたして反日教材と言っていいのか、わたしには判断しかねる。
「学校のみんなで愛国基地を訪れるといっても、そこで日本人の話ばかりしているわけではなくて、現在の中国を建国していく過程で、“当時の人々がどういうふうに苦難を乗り越えて国づくりをしていったか”を教えるんです」（中国人Ｂ君）
中国共産党の方針として、「日本に対して良好な感情をもたせなくして更に憎しみをもたせ、国内の 問題を外に向かせるため」（←このサイトも教育現場における反日教育を示す具体的な資料は一切示していない）の教育を学校現場にさせているのか。
わたしはその資料を知りたいのだ。
あなたたちは、学校現場における反日教育の実体を知って中国は反日教育が行われていると発言しているのか？
あなたたち「科学的な思考」ってちゃんとできる？
仮説を立てる→検証する。これは科学のいろはの「い」だ。
わたしから見ると、あなたたち反中派の言う「反日教育」は仮説の域を一歩も出ていない。
どこに反日教育なる実体があるのか検証した？
学校現場における反日教育を示す具体的な資料を知っているのか？
中国憎しの感情から、証拠なきまま“反日教育”という幻の犯人をでっち上げているんじゃないの？
「日本に留学したときに感じたことですが、日本人はどうも“反日教育”という言葉が好きらしくて、この話題になると盛り上がるようですね。そういうことを書いた本も日本でたくさん出版されていることを知りました。
どうやら、中国人である僕ですら知らないところで、“中国では若者に反日教育がなされ、日本人を恨ませるシステムが完全に出来上がっている”んだなぁと。正直いって、びっくりしました」（中国人Ｂ君）
わたしは、反日教育に関して無知でアホだ。
そこでお願いする。
無知でアホなわたしにも、中国の学校では反日教育が行われていることがわかる具体的な資料や教材を教えてほしい。
その際必ず以下の条件を満たしてもらいたい。
１．教科書、あるいは教育資料の名前
２．出版元、あるいは発行元
３．教育の対象学年
４．中国語の原文
５．日本語訳（わたしの中国語理解は超初心者レベルだ）
「反日教育」の仮説を一歩も出ず、中国では反日教育が行われていると言うのは知的怠慢だ。
知的怠慢な人間の妄言だ。いいか、知的怠慢な人間の被害妄想による妄言だ。
オカルトと同じだ。
反日の熱に浮かされ、日本車や日系スーパーを襲い破壊行為を働いた「民度の低い中国人」と、あなたたちとどこが違うのかね？
反日教育があなたたちの妄言でないというのなら、当然のこと具体的な資料、つまり反日教育の事実としての証拠をたくさん知っているはずだ。
なぜそれを見せてくれない？
なぜそれを広く国民に伝えない？
愛国者を自認する反中派のあなたたちは、「マスコミが伝えない中国の真実」「これは日本人が知っておくべき真実です」みたいなセリフ大好きじゃないか。
お願いだ。今すぐ資料を教えてもらいたい。
（日本を憎めという教育ばかりされているわけではないと？ の記者の質問に対して）「もちろんそうですよ。そういうことはないんですよ。とくに最近の上海では愛国教育はだんだんとなくなってきていると感じます」（中国人Ｃさん）
補足しておくけど、あなたたちは、中国人は小さいころから反日ドラマを見て育っているとよく言うよね。
わたし、中国人やその子供がテレビや携帯電話（スマホ）で日本のアニメやウルトラマン（中国ではいまだに大人気。ウルトラの父がいる♪ なんて主題歌も日本語がそのまま流れていた）なんかを見ているというのは何度も目撃したけど、一度だって反日ドラマをみているという場面に遭遇したことはない。
つまりわたしは、愛国反中派は事実の検証をすることなく平気で嘘をつくと言いたいのだけど、このわたしの体験はどう説明するの？
あえて極端に言うけど、反日教育はオカルト反中派の実体のない妄言・妄想と言わせてもらっていい？
※ これだけ挑発しておけば、反日教育を示す具体的な資料（証拠）をすぐ教えてもらえるかな？
炎上したりして（笑）。
なお、中国人の発言は、
『中国に「反日教育」は存在しない（反日デモも言うほど怖くなかった）？』と、
日経ビジネスオンラインの「『反日教育？ う〜ん、受けた覚えがないんですが…』日中の若者ディスカッション（後編）」
から引用させていただいた。
とても良い記事なので読んで欲しいと思う。
2015.03.22 Sunday
中国にしてやられる 〜 １.契約的問題
ある日の午前、わたしの世話係りである中国人・張先生から電話がきました。
「あのー、先生は今日家にいますか？」
「はい、います」
「今日、先生の家に電気・ガスの料金を取りに人が行きます。いいですか」
わたし、ここに来てまだ一度も光熱費を払ってませんでした。請求も来ないし、給料から天引きもされてないし、おかしいとずっと思ってました。
そういうことなのですね。
「はい。何時ごろですか？」
「そうですね・・・６時半はいいですか？」
「いいですよ。６時半ですね。了解です」
そして、６時半になりました。誰も来ません。当たり前です。
日本人は時計仕掛けのロボットです。
世界を見渡して、自然の摂理に逆らって、果ては身体や精神を壊してまで約束の時間通りに事を遂行するのは、１分30秒（異説あり）の遅れを取り戻すために列車を暴走させるのは、ロボット日本人だけの特殊事情です。
２０分遅れで、時計の仕掛けられていない健全な普通の人間である中国人が来ました。
あっ、何だ。李先生。ここの大家さんです。
腰が低く笑顔を絶やさないインテリの紳士です。日本語はできませんが英語を解します。流行の「民度」という言葉を使えば、反中・嫌韓ネトウヨな人は足元にも及ばない大変に民度の高い人です。
請求は以下の通り（使用量×単価＝請求額）でした。
水 道： ４５×３.０７＝１３８.１５
ガ ス： ２×２．４５＝４.９
電 気： ２６３８.３×０.１５＝１３９８
以上、合計１５４１元を支払いました。日本円にして３万円超。
電気代が痛いです。１３９８元。
わたし、この学校の募集要項に電気・水道代は月３００元までは学校が負担とあったので、いつでもお湯が使えるように、エアコン並みに電気を食う給湯器のスイッチを２４時間入れっぱなしにしていた（濰坊や深圳にいたときはこまめにオン・オフしていた）のです。
↑ 中国で一般的な給湯器。この先、給水管・給湯管がでたらめに工事されていて、湯の出る蛇口から水が出て、水の出る蛇口から湯が出たりすることも多い
ん？ あれ？ ちょっと待てよ。
電気・水道代は月３００元までは学校が負担はどうなっている？
そういえば、契約書には・・・書いてなかったような・・・。
契約書は中国語と英語。日本語はありません。
中国語と英語の契約書。世界中のありとあらゆる言語に精通しているわたしですが、英語と中国語だけは苦手なわたしです。
そんなものちゃんと読んでません。
あわてて契約書を確認しました。
ガ〜ン！（←こういうのを手あかにまみれた表現という）
水道、電気、ガスと電話など生活費用は自己負担です。
英文の契約書も確認しましたが同じことです。
中国にしてやられる・・・というより契約書をちゃんと読まなかったわたしのほうに落ち度がある。
ところで、中国語が少しわかる人は写真で確認できる（一番下の行）と思いますが、「乙は住房押金（予約金）として、甲に１０００元支払う」とあります。
これ、わたし契約書に初めて目を通した時から気づいて、１０００元払うことを覚悟していたのですが、未だ請求されてませんし支払ってもいません。
食事補助のことはどこにも書かれてなかったのに、職員用食堂で使うためのカードを貰ったら、食事代として９００元チャージしてくれてたりもしました。
給料から天引きされるのかと思っていたのですが、そんなこともありません。
そのほかにも、契約書にあるのに実行されてなかったり、ここ違うなあということもあったりするのですが、それでこっちが迷惑をこうむっているとか、不都合があるというわけではないので無視してます。
中国で働いているほかの先生も、このあたりの事情は同じですよね？
≪今日の一言中国語≫
经常（的）事，别介意。jing chang (de) shi, bie jie yi
＝よくあることだから、気にしないで。
「よくあることです」は“常有的事”、気にしないでは“不要介意”とも。
【補足の解説】
契約は中国語で合同（hetong）。「契約」という言葉は、明治期に日本が西洋の学問を輸入するにあたってつくられた言葉。
契約という言葉も海を渡って清の時代の中国に伝ったが、今は一般的には「合同」が使われ、台湾を除いて大陸では「契約」はあまり使われていない。
手元の辞書で契約を調べてみると、「契約 qiyue（名）契約（けいやく）」とあることはある。
ちょっと驚くが、いや中国のことだから驚くことではないが、中国が契約に関して先進諸国と同等の近代的な法律を持ったのは、開放改革が進んだ１９９９年。(以上は中谷酒造株式会社のＨＰに詳しい）
この年になって「中華人民共和国契約法（中华人民共和国合同法）」が成立・施行され、契約に関してようやく先進諸国と同等の法整備ができた。
2015.03.20 Friday
【親展】 北京のみどり様
“？” なのである。
きのうは、海南島の日本語教師さんにコメント送ろうとして送れなかった。
きょうも、みどりさんにコメント送ろうとして送れなかった（いつまでたっても送信されない）。
なぜだ？
というわけで、この場でコメントさせていただきます（ここに載せるために、原文のコメントに少々加筆した）。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
ブログの紹介、ありがとうございます、非常感謝了！
ホントに紹介してくれるなんて光栄です！
つぎは五月みどりよりもっと美人の想像図を使わせていただきます。
「絵葉書はない」というのは、あくまでブログのタイトルであって、日本のように観光客向けのその土地の風景写真の入った絵葉書は、以前住んでいた濰坊にも深圳（いや、深圳はとても印刷が汚なくて購買意欲のわかない絵葉書を一度見かけたことがあるような気がする）にも、ここ常州にも売ってなくて、つまりは一般的でないという意味でして・・・その辺の事情は２０１２年の４月の記事に書いてあって・・・（言い訳）。
↑「みどりの果敢な北京生活」を執筆中のみどりさん（想像図 ← 五月みどりからどんどん妄想が大きくなっている）
2015.03.19 Thursday
【親展】 海南島の日本語教師様
お世話になっております。Niftyのココログですがときどき繋がらなかったりして、具合よくないです（あっ、わたしのために書いているブログじゃないですね）。
コメントを送ろうとしたら、
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となってしまいました。
ちょっと気合い入れて、長いコメント書いたので消してしまうのももったいないので、「有事の際には私も戦う、という人が11％であるという“健全”」の記事にこのような形でコメント（ここに載せるために、原文のコメントにちょっと加筆・訂正した）送りますね。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
日本はこういう調査やると、常に決まって世界の最低ランクです。
しかし、わたしは（も？）、「国のために進んで戦う」という日本人が１１％で世界最低というのは、我が国の戦後平和教育の成功であると常々思っています。
小学校３年生の国語教科書。すべての出版社の教科書に「反戦・平和」を主題にした物語が掲載されています。有名なのは（決まって取り上げられているかな？）『ちいちゃんのかげおくり』です。
ティーンになる前に、まずガツンと一発「戦争は絶対いけない」とやっておくわけです。
それ以降ティーンの間、ずっと教育の中で、「お国のために」「天皇陛下のために」はナンセンスという教育が続きます。『黒い雨』とか読んだりしますね。日教組（この組織の評価はさておいて）の「教え子は一人も戦場へ送らない」という、軍国主義教育の徹底した反省です。
そしてその成果が、国のために戦う意思のある日本人は１１％。
つまり逆に考えると、１００％−１１％＝８９％。
実に８９％の国民が、紛争を解決するための手段としての戦争を放棄するという憲法９条の精神をしっかり持った平和国家を実現している。
だから、このニュースは「１１％で世界最低」というネガティブな言葉（こういう言葉で危機感をあおり軍備増強へと向かわせたい人がたくさんいます）ではなく、「国のための戦争には協力しないという日本人は８９％で世界最高」としないといけないのです。
このニュースに、中国の人からもこのようなコメントが寄せられているではないですか。
「命は自分のもの。国は統治者のもの」（※）
「日本は政治家がバカばかりで、国民は理性的」（※）
「日本の方が中国より平和を愛しているみたいだな」
大きなことを言うようですが、今や平和国家と言えば我が国が世界で一番でございまして・・・。
おあとがよろしいようで。
※「釣魚島は中国のもの。蒼井そらは世界のもの」とも言ってますが。
※ 理性的な国民からバカな政治家が選ばれるところが、ブルジョワ民主主義の矛盾だな。
2015.03.17 Tuesday
中国にしてやられる 〜 prologue ＋αの番外編
prologue (序) 〜
中国は大きいです。人も多いです。
一人の日本人が中国という巨象を相手にしたところでたかが知れてます。
日本では１億２０００分の１の存在が、ここに来ると１３億だか、１４億だか、はたまた１６億だか分の１（※注１）になってしまいます。
「中国という国はねぇ・・・」なんてしたり顔で言う日本人がいますが、それは象の尻尾をなでで「象とは蛇のように細長いものだ」と言っているに等しいと思うのです（えっ？ 自分のこと？）。
中国で遭遇するさまざまな不都合、理不尽（と、それを救う中国人の情）に翻弄される。
それを漫画家で元日本語教師の小田空さんは『中国の思う壺』といい、濰坊で一緒だったＹ先生は「ザ・中国の洗礼」と言いました。
３月に入って、授業が週に２コマだけ！ なんて喜んでいたら、そういう手があったのかという、日本人の頭脳（というか“常識”）ではまったく考え付かない「補講」という手段で４コマ追加されました。４コマのうち１コマは日曜日です。契約書には勤務は月曜日から金曜日とあります。
正式な授業ではない「補講」という手段でうまく契約のスキをついているのです。
見事に一本取られちゃいました。まったく中国というものは、油断ならないです。あはははは。
覚えてろよ、中国。いつか１０倍返ししてやる。
（※ この記事を書いた後、改めて契約書を確認したら、勤務は月曜日から金曜日だが、補講はこの限りではないという旨が書かれていた）
中国にしてやられる（予定）
１．契約的問題
２．学校的問題
３．美人的問題
４．歴史的問題
☆ 番 ☆ 外 ☆ 編 ☆
【番外編１】深圳宝安空港の２９人死傷事故
わたし、深圳・宝安区の元住人です。わたしは、以前このブログで検証しないバカは嫌いだと書きました。
事故の詳しいことはここを見てもらうとして、あるブログの検証しないバカをバカと呼ばせてもらいます。
「事故現場の道路、何故か自動小銃を持った兵士がいる。空港だからだろうか？」
そうだよ。空港だからだよ。
「しかし、こんなところで飛行機を見学する方もどうかしている。ココは歩行者の入れる道なのか？」
あのねぇ、中国の事情も知らないのに確かめもせずにものを言うんじゃない。
中国は車道と歩道がちゃんと分けられていない場合がけっこうある。
飛行機を見学していた人たちがいたところは、歩行者が入れるどころか、歩行者が空港ビルに入るためのちゃんとした道（※注２）です。
わたしも「国際空港なのに、こんなところを歩行者に歩かせるか？ でも道路標識もそう表示されていたし・・・」と思いながらここを歩きました。家族連れで、カップルで飛行機を見学している人もたくさんいました。絶好の見学ポイントなのです。
ところで、この事故の“その瞬間”をとらえた映像がこれ。衝撃映像です。
中国は監視カメラがあちこちにあるので、事故の“その瞬間”をとらえた映像がよくニュースで流されています。
【番外編２】釣魚島パン
学校の近くのスーパーで売っていました。１つ２元（約４０円）。製造は山東省の徳州市にある斉河県国■（読めない漢字。写真を見よ）食品有限公司。
釣魚島が尖閣諸島の名前で１９６９年の中国に地図に掲載されている件に関してＣＣＴＶのニュースで、なんか言い訳してます。わたしの中国語力では理解不可。
おいしくないです。食べた後は正しくゴミ箱行きです。
【番外編３】怒り心頭
常州駅の近くにて。
よっぽど頭に来たみたいです。
【番外編４】偉いヒトの生家
だれか存じ上げませんが（調べようにも“走”の偏の漢字は人名漢字みたいで辞書に載ってない）偉いヒトの生家です。
常州最大の繁華街南大街（ナンダージエ）の近くにあります。中国ではとても珍しく、きれいに修復されてます。中国のこういう小さな建築は「歴史保護単位」に指定されていても廃墟状態ということが多いのですが。
中に入ってみました。
洗濯ものが干され、ゴミだか必要なものだ分からない物がごちゃごちゃ置かれ生活感たっぷり。低額所得な人（たぶん）たちが、ごくフツーに住んでいる老朽化したフツーの民家です。
きれいに修復したのは表の外観だけでした。やっぱりここは中国です。
※注１： 中国の人口は、３月７日の記事を参照。
※注２： もちろんこんな危険なところは普通は利用しない。安全な通路がほかにあって、普通はそっちを歩いて空港ビルに入る。
2015.03.17 Tuesday
TIBETAN DANCE 〜 ほのぼの「危険なふたり」
あのねぇあなた（笑）、耳にコード差し込んじゃあダメだよ。人民の声聞こえないでしょ。
だめだこりゃ（いかりや長介）。
※注『TIBETAN DANCE』： 坂本龍一が１９８４年に発表した『音楽図鑑』（発売当時ＬＰ２枚組）のＡ面１曲目の収録曲。
※注『危険なふたり』： 沢田研二、１９７３年発売の６枚目のシングル。英題「TWO IN THE FACE OF DANGER」。
2015.03.10 Tuesday
後期授業開始！ 〜 犯罪的。１か月１６時間労働
長い長い冬休み（寒假）明けの授業が始まった。
わたし、後期の担当授業は２年生２コマ／週だけ。
１コマ９０分（実際には４５分２コマなのだけど、ややこしいので１コマ９０分としておく）が週に２回だけ。
週に３時間労働。１か月にしても１６時間労働。これで給料満額もらっているんだからほとんど犯罪的。
今日は、朝８時から９時３５分まで授業やってこれで仕事終わり。
楽勝だよ〜（※注１）。
「朝飯前」というのは、こういうのを言うんだよ〜。
「人生いろいろ、会社もいろいろ」、小泉純一郎クンとお友達気分だね。
わたしのことを給料ドロボー、税金ドロボーと呼んでよろしい。怒らないから。
小泉純一郎とは呼ぶな。誰も呼ばないか。
なんてアホなこと言っているけど大丈夫かぁ、この学校。
貴重な外教（外国人教師）という戦力をこんな使い方して（※注２）。
日本語科の学生の日本語力、ひっくり返るほど低いのに・・・。
さてさて、ほかの先生方はいかが仕事のスタートを切っているのであろうか？ ゴンゾー ゼンマヤン（工作怎麽样＝お仕事いかがですか）。気になるではないか。
さっそくチェックしてみる。
・・・とある先生は、
「３月９日夕方、授業終了、教室の戸締まり、電源落としに残ってくれた彼女に、“（公費留学生の）最終選考だけど自信ある？”と聞いてみます。彼女はいったん口をぎゅっと結んだあと静かにそれを開いて“選ばれるのは私です。自信があります”」（すみません勝手に引用しました）
いやー、相変わらず素晴らしいです。
さて、日本語教師LIFEセンセーは相変わらずアホであろうか？ さっそくチェックしてみる。
はたして、やっぱり○○ですた。
「あっという間に桃の節句と耳の日が終わってしまいました。今年は学生に紹介することすら忘れておりました」
あははは・・・、いきなり来たよ、耳の日だって。ぶっ！ いいよそんなこと教えなくても。
ダメな先生って、自分の知ってる知識を全部教室で披露したいんだよね。
「今日の出席者は４０人少々だったと思いますが、私の話が半分以上理解できるという学生に挙手させたら５人程度でした」
こういう教室の現状を変えなければという気持ちは、このセンセー無いのかね。
わたしの元同僚Ｈ先生は偉いよ。ちゃんと、そういう学生相手に基礎文法から教え直すようにして、学生から信頼され支持されているのだ。
わたしだって、今日は冬休み明け１発目の授業だから全員がついてこれるように内容をコントロールして授業したよ。
「１２月のＮ１受験者が皆不合格だったそうで、この７月に合格しなければ４年生になってプレッシャーがかかってきますが、一体この冬休みに何をしていたのでしょうね。。。」
出たよ、こういうこと言うから、わたしこのセンセーをアホ、バカと遠慮なく呼ばせてもらっているんだ。
あのねぇ、あなた先生でしょ？ 「１２月のＮ１受験者が皆不合格だった」ことに対して日本語教師としての自分に力不足を感じないの？ 不合格者に対してすまないと思わないの？
まったく理解できない。
「一体この冬休みに何をしていたのでしょうね」って、受験生じゃなきゃ、普通学生は休みにまで勉強しないよ。
休み中に勉強させたかったら、先生のほうから「休み明けの目標」を明確に学生に示し、それを実現するためには何をすべきかという「具体的な学習法」を示してやんなきゃ。
そんで、この日のタイトルは『為すすべなし？』。
あははははっはっはっはっは・・・。
わたしもたいしたセンセーじゃないけど、こういうダメセンセーだって先生をしていることをモチベーションにして（←嘘ですよ）後期の授業頑張ろう。
こんな記事書いていると、同じ日本語教師なんだから、ほかの日本語教師の悪口を書くのはやめなさいって、また叱られるかな（※注３）。
※注１： 楽勝だよ〜、なんて書いたけど、これはとても良くないのである。ほかの先生なら暇があれば、教授法を研究したり、次の授業計画を緻密に練ったり、中国語勉強したりするのだろうけど、わたしダメ人間だから暇があると、これといったこと何もせずに何となく充実しないまま１日が終わってしまう。忙しいと、あれもやってこれもやってとするのだけど。それに、前期は週２コマあった１年生の授業がなくなったのも痛い。たった９人のクラスだけど、みなとても人懐こくって素直な学生で大好きなクラスだった。この子たちは、先輩のような日本語会話のできない日本語学科の学生にはしたくないと大切に育ててきたのに。この学校、日本人教師はわたし一人だけ。ということは、１年生は後期のあいだ中国人先生の授業だけを受けることになる。ああ、これでまた彼ら・彼女らは日本語会話が上達しないまま２年生になってしまう。
※注２： わたしの働き、つまりは学生受けが著しく低いとか、なんかそういうことでもあるのかと心配になったので、前任の日本語教師の時間割をチェックしてみたら前任の先生もやっぱりそういう時間割だった。
※注３： そういうコメントをいただいたことがある。同じ日本語教師？ だから、「同じ」だと思われたくないんだってば。
2015.03.07 Saturday
中国Q＆A 〜 １０の疑問に答える
長かった冬休み（この間、給与無し）ももうすぐ終わり。
来週月曜日（９日）から新学期だよ。
学生が帰省でいなくなり、死んだようになっていたわが町（学生数８万人の一大学生街なのである。冬休み期間中は町から８万人の学生が姿を消した）も活気が戻ってきた。
にほんブログ村に参加したのでHTMLをいじっていたら、カレンダーの下のアクセスカウンターの表示が消えた。
新しいアクセスカウンターを張りつけてみたら０からのスタートになった（あたりまえだけど）。ま、いいか。
ほかにもいろいろレイアウトがおかしいとか、表示がえらく重くなったとかもあるけど実用に関係ないから、ま、いいか。
いかん。完全に頭の中が中国品質（※細部の仕上げが雑）に侵されている。
【質問１】中国の人口は何人ですか？
【回 答】国連人口基金「世界人口白書2013」によると、13億8,560万人。中国国家統計局によると、2014年1月1日現在、（香港、台湾を含まない）中国の人口は13億6072万人。
でもうちの学生はみんな「１６億人です」と答える。（※注１）
【質問２】『地球の歩き方 中国』（ダイヤモンド社）を読むと「軍事上の理由により中国の正確な地図は公表されていません」とあります。中国の正確な地図を見てみたいです。
【回 答】 
【質問３】中国共産党が崩壊したら中国はどうなりますか？
【回 答】
【質問４】中国の人はどうして、食べ終わったカップラーメンをスープごとごみ箱に捨てるのですか？
【回 答】ええっ？ じゃあ日本人はどうやって食べ終わったカップラーメンを捨てているの？（中国人の回答 ※注２）
【質問５】中国人はどうして、大声で電話するんですか？
【回 答】小さい声だと周囲の人に聞こえないからです。（※注３）
【質問６】中国には「上に政策あれば、下に対策あり」という諺（ことわざ）があるそうですが、日本人にもわかりやすい具体例で、この諺を解説してください。
【回 答】こういうことです（←リンク先を読むこと）
【質問７】中国にはどうしてたくさんの偽物があるんですか？
【回 答】本物があるからです。
【質問８】中国の衛生面が不安です。中国で一番汚いのはどこですか？
【回 答】政治家（共産党幹部）の腹の中です。（※注４）
【質問９】中国人の口から「小日本（シャオリーベン）」とか「日本鬼子（リーベングイツ）」という言葉が聞こえたら気をつけろと言われました。ほかに気をつける言葉はありますか？
【回 答】上海の場合「ホンモノ鞄。安い」。香港の場合「ニセモノ時計。安い」、あっ香港の場合、声をかけてくるのはインド人だな。（※注５）
【質問10】中国のトイレにはドアがないそうですが？
【回 答】屋根もありません。（※注６）
※注１： 黒孩子（ヘイハイズ）と呼ばれる戸籍を持たない人もたくさんいるので数えられない、正確な人口はわからない。でも、公式に発表されている数字より、学生の言う１６億人という数字のほうが実態に近いことは間違いない。
※注２：これは実話。わたしの経験したこと。「日本人は絶対、スープごとごみ箱には捨てない」と言ったら、中国人先生は驚き「日本人はどうやって・・・」と逆質問された。
※注３：これも本当。人前でコソコソ話すのは善からぬことを話しているからだと周囲の人に思われるというのが中国の人の意識（←複数の文章で確認済み）。もっとも最近は、公共の場で大声で話すのはマナー違反であるというキャンペーンもしている。
※注４：It is not only in China, but also in Japan. （この英文正しい？）
※注５：なんで奴らは日本人を正確に見分けるんだろか？
※注６：さすがに屋根までないトイレは珍しいのだけど実際にある。ところで深圳ではドアのないトイレは１つも見かけなかった。さすが深圳。
2015.03.05 Thursday
中国のあおいそら
じつは先月の終わりごろから、風邪をひいてずっと具合が悪い。
だから、ここ１週間以上ほとんど外に出てない。わたし、風邪をひくと症状が長引く体質なのだ。
なぜ風邪をひいたのか原因ははっきりしている。
先月の終わりごろから天候が悪くなり、急に気温が低下したからである。
今日も天気は雨。灰色の空。
ずいぶん前のことだけど中国人先生から、
「先生は中国の大気汚染のこと気になりませんか？」と聞かれた。
「全然」とわたし。
「大気汚染が我慢できないと言って、アメリカ人の先生が１か月くらいで辞めました」
濰坊、深圳そしてここ常州。どこもどピーカンの青空ってあまり見てないような気がする。
濰坊なんかは深い霧に包まれる日が結構あった。
そんな日の町の風景は、色彩というものが全くなくなり白と黒のモノトーンになる。
なるほど水墨画が中国で発達したわけだ。
中国は青空が少ない。
そんな中国の灰色の空を見て、「これが中国の大気汚染」「工場なんかからのスモッグでいつも曇ってる」と人は言う。
空の色は、世界中どこも一緒ではない。
カリフォルニアの空は青い。
ロンドンの空は灰色だ。
そして、智恵子は東京に空が無いという
↑ アルバート・ハモンドと南沙織の「カリフォルニアの青い空」。そしてみうらじゅんの「カリフォルニアの青いバカ」
では中国の空は・・・というと、そもそも中国の空はそんなに青いものではない（※注、以下「 」内はsongkichi 宋吉さんの回答からの引用）らしい。
だから、「中国がまだ発展する前の、工業的大気汚染がない時代の空も、白かった」。
中国に青空が少ないのは、大気汚染だけでなく「大陸性気候や黄土の影響を受けている自然な現象」であり、地域によっては「西のタクラマカン砂漠やコビ灘砂漠から偏西風にのって黄砂が舞う」から「もともと日本のような青空というのが少ない」というのが正しいようだ。
中国の白（あるいは灰色）の空は、大気汚染の影響が大きいというのは間違いではない。
その通りである。
わたしもユニバーシアードが開催されていた期間の深圳は、車両規制が行われていたため空が青くてきれいだったという話を直接聞いている。
ＡＰＥＣの開催期間中、北京周辺の工場が操業を止めたため北京の空は青かったのだ。
しかし、島国である日本と大陸中国の空の色はもともと同じではない。
だから、なんでもかんでも空の色を単純に大気汚染と結びつけて、日本の皆さんこれが中国の大気汚染の実態ですなんて言っている記事は眉に唾つけて読むのが正しい。
ところで、「中国のあおいそら」というタイトルから「中国の蒼井そら」を期待してこのブログを開いてくれた方。
期待外れでごめんなさい。
※注： 回答者の「songkichi 宋吉」さんっていう人、いったい何者なんだろう。わたし最近注目しているのだけど、恐ろしく頭がいい。「ごく普通の公務員です」なんてプロフィールに書いているが絶対嘘だ。わたしは、songkichiは１人ではなく、中国政府関係の複数の中国人と日本人の混成チームだと思っている。
2015.03.03 Tuesday
術語集 〜 気になる社会主義核心的価値観 （最終回）
「気になる社会主義核心的価値観（３）』が工事中のまんまです。
もう少し文章を整えて、リンクもちゃんとはらなければいけないのですが、毎回のこことは言え、思わぬ長文になってしまったので正直面倒くさくなって、放置しちゃってます。
ええい、先に行っちゃえ、行っちゃえというわけで今回は「気になる社会主義核心的価値観」の最終回であります。
今回は公民個人に関わる項目、「愛国」「敬業」「誠信」「友善」です。
個人のことにまで口出しするあたり、中國共産党はなかなかおせっかいやきであります。
中国の人にとって、共産党はいつまでも子離れせず、いつまでも子どもを自分のコントロール下に置きたい親のような存在かもしれません。
だから、例えばインターネットだって、これは見ちゃダメ、あれも見ちゃダメといろいろ制限をかけてきます。
でも、そういう親子関係みたいなものだったとしたらなかなか複雑ですね。
子どもは、一方で「いちいち、るせーなぁ。ほっといてくれ。俺の自由にさせろよ」と反抗しつつ、一方で「今の自分がいるのは両親のおかげです。いつまでも元気で長生きしてください」なんて思っているのですから。
■ 愛 国（あいこく）
爱国（àiguó）[名]愛国。自分の国を大切に思うこと
【解題】赤尾敏という人がいました。肩書は大日本愛国党初代総裁です。わたし、学生時代、銀座に出かけたときは数寄屋橋でこの人の反共演説を聞くのが楽しみの一つでありました。
もちろん赤尾敏の「愛国」的な言葉の数々に共感していたからではなく、暴力と滑稽が同居したこのご老人の枯れた芸を楽しんでいたのであります。
そうとうなご高齢でしたから、今しっかり見ておかねば次は見られないかもという気持ちもありました。
このご老人の言う「愛国」は、世間の人にとって「過激」で「危険」なものでしかありませんから、わたしのように足を止めてその演説（というよりボヤキ節）を聞く人はほとんどいませんでした。
愛国、この言葉自体は本来真っ白な、純白のドレスのような何の罪もない言葉だと思っています。（「真っ白な、純白のドレス」という表現にツッコミは入れなくていい）
でも純白のドレスだからこそ、「ある意志を持った人」にはいかような色にも染めることができる利用しやすい道具になるのでしょう。
政治の波に利用、翻弄される続ける「愛国」という言葉。毀誉褒貶のはげしい波乱万丈な言葉であります。
■ 敬 業（けいぎょう）
敬业(jìngyè) [名]仕事や学業にまじめに励むこと
【解題】以下、 中国国際放送局（昔の北京放送）の「敬業」の説明をそのまま引用（自分の頭で解説考えるのが面倒になってきた・笑）します。
ここ数年、中国では、この言葉をよく耳にするようになっています。「本当に『敬業』していますね」、「どうしてこんなに『敬業』しないの」などがあります。そして、学校、会社、政府機関など各分野では、いずれも「敬業精神」を持つように提唱しています。
■ 誠 信（せいしん）
诚信(chéngxin) [名]まごころがあってまじめであること
【解題】日本で次々に明るみに出た食品産地偽装。このような企業姿勢を中国では「誠信でない」というのですね。
ひどく古い記事ですが、こちら「中国企業の“誠信”の課題」をお読みください。
■ 友 善（ゆうぜん）
友善 yǒushàn[形]《書》仲のよい
【解題】解説しようにも、みんなと仲良くしなさいってお幼稚じゃないんだから。でも、「日本のお友達とも、世界のお友達とも仲良くしなさい」という意味も含まれているいのだと考えればいい言葉じゃないでしょうか。
さて、以上「社会主義核心的価値観」の１２の言葉について考えてきましたが、いかがでしたか？
あまりに抽象的な言葉の羅列でなーんの中身もないと非難することは簡単です。
わたしも中身がないと思います。
でも、かつてはこんなや↓〈米帝国主義を南朝鮮（韓国のこと ※注）から追い出せ〉
こんな↓〈帝国主義と反動派は張子の虎だ〉スローガンを掲げていた中国共産党もずいぶん丸くなったなと思います。
中国共産党も時代によって変わる。これでいいのだと思います。
そして、「人の振り見て我が振り直せ」、あるいは Watch Your Step (足元注意）。これがわたしの結論です
〈終わり〉
※注： かつては日本共産党も 韓国（大韓民国）のことを南朝鮮と言っていた。
【追 記】
長い引用になるが、海南島の日本語教師さん（ボウフラなのかと思っていたら身長181センチ（当時）、体重97キロって。そんなボウフラはいない）の “自分の時間を犠牲にし、尼崎の夜の街を駆け回り、登校常ならずの生徒との対話を一心に行っていた秋月教諭を尊敬しながら、日記の後半では「学校に来ない生徒を連れてきて席に着かせるのは『制度』の役割であって教諭の仕事じゃない」などと書くあたり、相当に論旨の混乱があるなと、自分で思いました” というのが、わからない。
どこに「論旨の混乱」があるというのか？
“『制度』の役割”であり、本来“教諭の仕事じゃない” ことにその教師が誠実であれば誠実であるほど時間と労力を注がねばならない教育の現場の現状を、しっかり告発しているのではないかと思う。
わたし、なにか誤読しているのだろうか。
（以下、書き散らかしている文章だから、面白いことは書いてない。読まなくてもいいよ）
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