中国に絵葉書はない　　　　　　　　from 大阪 JAPAN

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何度も書いているけど，常州機電職業技術学院の商務日本語科の学生は日本語が下手だ。
わたしの中国語もたいがいなんだけど，大学の日本語科に在籍している学生の日本語会話力が，わたしの中国語会話力以下と言うのはおかしいではないか。
濰坊や深圳で教えていていた時は，「あいうえお」の勉強から始めた子たちが，３か月もすると簡単な会話が話せるようになっていた。
わずか３ヶ月ぐらいでわたしの中国語会話力より、彼ら・彼女らの日本語会話力の方が上回るのである。
本人に学習意欲があり，指導する側のコース・デザインが適切であればそれが当たり前なのである。

常州機電職業技術学院、つまり大学（中国語の“大学”は英語のuniversity にあたる）ではなく、職業技術学院（中国語の“学院”は英語のcollege に近い）だから，最終学年は３年生である。
３年生でも９割がたの学生が，ごくごく初級の会話さえ成立しない。
「名前は何ですか？」のような質問さえ，聞き取れない，答えられないことも珍しくなかった。隣の学生が「你的名字（あなたの名前よ！）」なんて中国語に通訳してる。

わたしですら、「This is apen.（这是一支笔）」「What is your name？（ 你叫什么？）」程度のごくごく初級の中国語は聞いて理解できるし、返答だってできる。

その常州機電学院の商務日本語科１年生の学生は，たったの８人（※注）だった。
女子が７人で，男子が１人。

わたしが初めて教室に入って行ったとき，一番最初にニコニコして「せんせい！」と声をかけてきたのが，眼鏡をかけて，とても聡明そうな顔をした張さんだった。
美人といっても良い。

「日本が好き」とか「来年の８月に日本に行く」とか，積極的に中国語，英語そして少しばかりの日本語のチャンポン状態で話しかけてくる。

言いたいことがいっぱいあって、でも日本語は習い始めたばかりでまだほとんど何も話せない。
それで、先生はというと中国語をほんの少しばかり理解できるようだが、ほとんど理解できない。そんな日本人のこのわたしに自分の言いたいことを、３ヶ国語をチャンポンにしながらなんとか伝えたいのである。
可愛いではないか。けなげではないか。
わたしは大好きだ。

この子は日本語で話したいことがいっぱいあるから，上達は早いかなと思っていたのだけど，1年やってみたら結局成績は下位グループに落ち着いた。
だって，授業の流れに乗れず，ピントの外れた自分の興味があることばかり質問したり，どうも授業とは興味とか思考の方向がズレちゃうんだもの。
話が噛みあわないというか，クラスに必ずいる，人の話しが聞けない，つまりは勉強のできないタイプなのだけど。

言語の使用や学習を成功させるために行うさまざまな工夫をストラテジーという。
ストラテジーは大きく２つに分別される。
一つは

※注： 後期になって，軍（つまりは人民解放軍だよね？）にいっていた学生（女子１名）が学校に戻ってきて９人になった。この学生は１年生の終わりになっても「あいうえお」も満足に読み書きできずに終わってしまった。
全然，「軍」なんて似合わない感じの女子学生である。
人民解放軍は絶対に弱い。