『中級から学ぶ日本語』『上級で学ぶ日本語』を読む

形容詞の授業をした。
クラスの実習生１７名。すべて女性というか、みんな２０歳前後だから女性というより女子だな。

形容詞というと、学校文法では言い切りの形が「い」になる修飾語。例えば、「美しい」「おもしろい」「赤い」といった言葉、ということになるが、日本語教育では学校文法の形容詞を「い形容詞」、形容動詞を「な形容詞」として教える事が多い。
初めての形容詞の授業である。

教科書の例文に、
「木村さんはどんな人ですか？」
「きれいな人です。」
というのがある。

木村さんを、ウチの学校の先生に代えて、実習生に質問してみる。
代入練習と言うのである。
「○○先生はどんな人ですか？」

わたしについても聞いてみる。
「元気な先生です」「おもしろい先生です」「ハンサムな先生です」「親切な先生です」「かっこいい先生です」。

いろいろな意見が返ってきた。
この単元に出てくる、男性を修飾できる形容詞が「静かな」を除いて、出尽くした感じである。だれも「静かな先生です」とは言わない。「にぎやかな先生です」という意見も聞こえたが、日本語としてやや違和感があるし、そもそも、ほめ言葉ではないだろう。聞こえないフリをして華麗にパス。
これらの意見については、「わたしの授業はいつも活気がある」と勝手に解釈しておいた。

「知的な先生です」「紳士的な先生です」という意見があって当然なのであるが、そうならないのは「紳士的な」とか「知的な」という単語を、この単元ではまだ習ってないからである。

しかし、ハンサムって言葉、今どき使わないだろう。
このテキストでは、ピンポン（卓球）もタイプ（タイプライター）も現役の言葉であり、切符には、はさみ（パンチ）が入っている。

中国人講師Ｋ先生について聞いた。
一斉に、本当に一斉にという感じで「ハンサムな先生！」という意見が最初に返ってきた。
「おー！！！！！　みんな、Ｋ先生はハンサムな先生と言いましたね」
Ｋ先生は長身で、イケメンとはちょっと違うのだが、私を含めて３人いる男の先生の中では確かに一番ハンサムだろう。

「よし、分かった。Ｋ先生とわたしと、どっちがハンサムか、かっこいいかみんなに聞こう！！！！」
ホワイトボードに集計用の簡単な表を書く。教室は完全にお笑いモードに入る。

「Ｋ先生はハンサムな先生だと思う人、手をあげて」
全員の手が挙がる。１７人・１００％と表に書き込む。
「○先生（私）はハンサムな先生だ思う人、手をあげて」
全員の手が挙がって、さらに両手を挙げる実習生がいて、さらにそれを見た実習生が
両手を挙げる。
１７人いる教室で３４の手が挙がった。３４人・２００％と表に書き込む。
お笑いモード加速。暴走モードに入る。

「Ｋ先生は、かっこいい先生だと思う人、手をあげて」
全員の手が挙がる。１７人・１００％と表に書き込む。
「○先生（私）はかっこいい先生だ思う人、手をあげて」
さっきのことがあるので、ほとんどの実習生はいきなり両手を挙げ、さらに残りの実習生も両手を挙げ、ここでもまた１７人いる教室で３４の手が挙がった。
暴走モード止まらず。
３４人・２００％と表に書き込む。
圧勝である。が、狙い通りここで授業終了の時間。
Ｆｉｎ。


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以前別のクラスで、「わたしは、どんな先生ですか？」という質問をしたら、「若い先生です」という意見が結構出た。若くないのに。
実習生の父親・母親の年齢が私より年下ということは珍しくない。
で、何歳ぐらいだと思っているのか、実習生に聞くと、実年齢より２０歳以上若く見られていた。もっと年上だ、もっともっと年上だと言っても、３０歳代後半止まり。

こういうのってやっぱり得なんだろうか。
南雲吉則（※注１）になれそうだ。

老眼と白髪（※注２）に悩む今日この頃。


※注１： こういった人達の「○○健康法」とか「○○美容法」というのは、周りの人たちから「元気ですね」「若いですね。秘訣は何ですか？」とか言われて、何かほかの人と違う事やってるかなと考えて、そういえば俺（私）、あんなことやってる、こんなことやってると、思いつきを並べてるだけじゃないかと思う。もっともらしい理由は後付けである。栄養学的、科学的には、老化を遅らせるのに有効なのはビタミンＥをとることである。
※注２：白髪については、中国には白髪を防ぐ中薬（漢方）配合のシャンプーが何種類かある。さすが中国。ジャッキー・チェンのみならず、私も愛用する覇王は、中薬（漢方）配合のシャンプーの最大手。どこのスーパーにもある。中国ではボリュームゾーンの平均的な価格のシャンプーなのだけど、日本だと中国の数倍の価格になっている。高級品だ。発がん物質が含まれている？　心配しなくていいんじゃないかと思う。

【おまけ：実習生の誤用】
誤：　デパートで ぶらぶらを　しました。
正：　デパートを ぶらぶらしました。
解説：副詞の「ぶらぶら」を、名詞と同じ扱いにした誤用である。などと真面目に分析しているが、実習生のノートにこの文を発見したとき笑った。ぶらぶらを・・・しないだろ。